(Re) construire l’expérience musicale
par Olivier Zerbib et Pierre Le Quéau

Enquête sur les formes et les effets de la présence de la musique en bibliothèque

Une étude pilotée par la Bpi avec l’appui du Service du livre et de la lecture

Depuis le milieu des années 2000, le développement des plateformes numériques d’écoute musicale et les pratiques nouvelles qui en ont découlé ont bouleversé l’activité des bibliothèques, confrontées à la désaffection massive des usagers pour leur offre musicale.

Comment les bibliothèques se sont-elles adaptées à ces mutations extrêmement rapides ? Quels sont les effets des nouvelles activités musicales qu’elles ont déployées sur leur place dans l’écosystème culturel et politique local ? Qui sont celles et ceux qui empruntent des CD, streament de la musique en ligne, ou assistent à des concerts en bibliothèque ?

À partir de l’étude de six bibliothèques impliquées dans la valorisation de la musique et évoluant dans des contextes institutionnels, sociaux et économiques différents et d’une enquête quantitative conduite auprès de plus de 1 000 bibliothèques, les sociologues Pierre Le Quéau et Olivier Zerbib proposent un état des lieux des réflexions et des expérimentations en cours. Ils identifient des pistes permettant de redéfinir la place des bibliothèques dans le domaine de la musique et les façons dont ces dernières peuvent innover en marge des évolutions technologiques qui marquent le secteur musical.

Ouvrage bientôt disponible au format numérique sur OpenEdition.


Pour aller plus loin


Rencontre autour du livre

  • Jeudi 15 mai, à 10h : Le Centre de documentation sur les métiers du livre (Bibliothèque Buffon) et les Presses de l’Enssib organisent une rencontre autour du livre : (Re) construire l’expérience musicale : Enquête sur les formes et les effets de la présence de la musique en bibliothèque par Pierre Le Quéau et Olivier Zerbib.
    Table ronde animée par Florence Salanouve, avec Olivier Zerbib, Pierre Le Quéau et Christophe Evans

Publié le 29/04/2025 - CC BY-SA 4.0

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